Centro


Programas Educativos del centro


Programas Educativos del centro


Se acerca el proceso de matriculación para el curso 22/23 y desde el Ceip Avileses queremos informaros de todo lo que podemos ofrecerle a sus hijos.

A partir el 14 de marzo y hasta el 4 de abril estaremos encantados de recibirles en secretaría para realizar la matriculación de sus hijos

El CEIP Avileses es un centro educativo público de Educación Infantil y Primaria.

Compuesto por 21 docentes y 158 alumnos, nos podemos catalogar como centro pequeño, compuesto por 1 línea excepto nuestros 2º que van en 2.

El ratio de alumnos por clase está en una media de 15 niños, lo que permite trabajar de forma cómoda y eficiente con el alumnado.

Nuestro centro está dividido en 2 edificios, el de Infantil y el de Primaria. Disponemos de un pabellón municipal para la práctica del área de Educación Física, aula Plumier con ordenadres nuevos nuevos, biblioteca y aula de música. 

Centro digital dese hace 6 años, disponemos de una gran experiencia en al enseñanza digital, siendo pioneros en la implantación de sistemas educativos digitalizados y utilización de apps específicas tanto con los alumnos como con las familias.


La adquisición del inglés como lengua extranjera representa una oportunidad de desarrollo personal y social, de acceso a la cultura, así como una puerta a un mundo laboral cada vez más competitivo. Por este motivo, la Consejería de Educación y Cultura, consciente de una necesidad de cambio para el desarrollo integro de nuestros alumnos, aúna todos sus esfuerzos para promover el aprendizaje de lenguas extranjeras, haciendo especial hincapié en el desarrollo de la competencia comunicativa.

El principal objetivo del programa bilingüe es, en consonancia con el compromiso del Marco Común Europeo de Referencia de las Lenguas y la Consejería de Educación y Cultura, contribuir al desarrollo de las habilidades lingüísticas de nuestros alumnos y alumnas garantizando el desarrollo de la competencia comunicativa desde los primeros años de la infancia.



El nuevo programa, que abarca desde 2021 hasta 2027, financiará proyectos de movilidad y cooperación transfronteriza relacionados con el aprendizaje en las áreas de educación, formación, juventud y deporte.

Erasmus+ da continuidad al programa anterior (2014-2020) y presenta como alguna de sus prioridades:

La inclusión y la diversidad. Se promueven más oportunidades con el objetivo de eliminar barreras y abrirse a todas las personas. Se incorpora una dimensión más internacional en la cooperación con terceros países, más allá de la UE.Erasmus+ quiere mejorar la calidad de la enseñanza Preescolar, Primaria y Secundaria en los centros de toda Europa.

Ofrece a los profesionales de estos niveles oportunidades de Movilidad para el Aprendizaje, con el objetivo de ampliar y mejorar su desarrollo profesional, además de posibilitar la colaboración con sus homólogos de otros países de Europa. 

Mediante las Asociaciones Estratégicas apoya el intercambio de buenas prácticas y criterios de innovación para abordar retos comunes, como el abandono escolar o el bajo nivel de conocimiento básico, fomentando los vínculos con el mundo extraescolar y con otros ámbitos educativos y formativos.

El programa de Centros Digitales busca impulsar la incorporación generalizada de los medios digitales, los recursos educativos digitales en el desarrollo de la actividad docente y las Tecnologías de la Información y la Comunicación  junto a la sustitución progresiva del libro de texto tradicional por soportes electrónicos, apoyados por la dotación tecnológica de que disponga el centro o la que se establezca en las Normas de Organización y Funcionamiento del centro para el desarrollo de la actividad lectiva, aportando el alumnado su propio dispositivo para el desarrollo del programa.

Pretende incrementar la competencia digital del alumnado participante en el programa, tomando como base el Marco de Referencia de Competencia Digital Docente.

Aprovechar los enormes recursos educativos disponibles en la red y de las posibilidades que ofrece la evolución tecnológica de los materiales didácticos, para ayudar al desarrollo de las competencias de autonomía, espíritu crítico, trabajo en equipo, etc.

Además de fomentar metodologías activas y participativas gracias al uso de las TIC y dotar al profesorado de una formación suficiente y adecuada que les permita adquirir los conocimientos y destrezas necesarias para el uso e implementación curricular.



El programa de Centros Digitales busca impulsar la incorporación generalizada de los medios digitales, los recursos educativos digitales en el desarrollo de la actividad docente y las Tecnologías de la Información y la Comunicación  junto a la sustitución progresiva del libro de texto tradicional por soportes electrónicos, apoyados por la dotación tecnológica de que disponga el centro o la que se establezca en las Normas de Organización y Funcionamiento del centro para el desarrollo de la actividad lectiva, aportando el alumnado su propio dispositivo para el desarrollo del programa.

Pretende incrementar la competencia digital del alumnado participante en el programa, tomando como base el Marco de Referencia de Competencia Digital Docente.

Aprovechar los enormes recursos educativos disponibles en la red y de las posibilidades que ofrece la evolución tecnológica de los materiales didácticos, para ayudar al desarrollo de las competencias de autonomía, espíritu crítico, trabajo en equipo, etc.

Además de fomentar metodologías activas y participativas gracias al uso de las TIC y dotar al profesorado de una formación suficiente y adecuada que les permita adquirir los conocimientos y destrezas necesarias para el uso e implementación curricular.



Este programa es un instrumento de ayuda para el fortalecimiento de los centros sostenidos con fondos públicos que afrontan una mayor complejidad educativa y que se desarrollará apoyando las actuaciones de esos centros durante el período 2021-2024, correspondiente a los cursos: 2021-2022, 2022-2023 y 2023-2024.

El Programa PROA+ se estructura en torno a cinco líneas estratégicas orientadas a la consecución de los objetivos establecidos:

// Asegurar las condiciones mínimas de educabilidad del alumnado.

// Apoyar al alumnado con dificultades de aprendizaje.

// Desarrollar actitudes positivas en el centro.

// Mejorar el proceso de enseñanza y aprendizaje en aquellos aspectos relacionados con el desarrollo de las competencias básicas del alumnado con dificultades de aprendizaje.

// Aplicar nuevas formas de organización y gestión del centro orientadas a mejorar el éxito educativo de todo el alumnado, contemplando infraestructuras estratégicas y la mejora de la calidad y estabilidad del profesorado o profesionales que participen en el desarrollo del programa.


El Plan de Educación para la Salud en la Escuela, que se desarrolla desde 2005, coordinado por las Consejerías de Sanidad y Política Social y de Educación, Formación y Empleo, establece cómo han de ser las intervenciones del Plan de Salud y Educación para la Salud que se realicen en los centros docentes no universitarios y pretende:

//Potenciar el desarrollo transversal de los contenidos contemplados en el currículo educativo.

// Poner a disposición de la comunidad educativa los recursos didácticos necesarios para favorecer el desarrollo de la Educación para la Salud

// Mejorar las capacidades y habilidades de los profesionales de la salud y la enseñanza mediante la formación universitaria, especializada y continuada.

// Favorecer la formación de las familias, mediante la puesta en marcha de escuelas de madres y padres en Educación para la Salud

// Establecer los mecanismos de coordinación necesarios para favorecer la participación de todos los agentes implicados en el desarrollo de la Educación para la Salud.

// Todo ello con la finalidad de orientar los conocimientos y actitudes de los componentes de las comunidades educativas hacia un modelo positivo de salud, facilitando el desarrollo integral del alumnado y la adquisición y mantenimiento de estilos de vida saludables.



Huertos Escolares Ecológicos se ha convertido en un recurso educativo transversal de gran valor para los centros. Se desarrolla en todos los niveles y áreas curriculares, y permite fomentar las distintas competencias al ofrecer una estrategia educativa innovadora y motivadora que facilita la respuesta a la diversidad del alumnado.

La Consejería de Educación y Cultura, en colaboración con el Servicio de Experimentación Agraria y Forestal de la Universidad de Murcia y el Consejo de Agricultura Ecológica de la Región de Murcia, facilita a los centros educativos participantes en el programa plantones y semillas con las que los alumnos realizan ensayos de germinación y cultivan tomates, lechugas, berenjenas, calabacines, cebollas, melones, pepinos, pimientos, sandías, rábanos, maíz y judías, entre otras frutas y vegetales.

Además de la entrega de semillas y plantones, dentro del programa de ‘Huertos Ecológicos’ también se llevan a cabo seminarios web sobre agricultura ecológica, así como talleres online sobre puesta en marcha y mantenimiento de un huerto escolar ecológico



El PROGRAMA DE REFUERZO EDUCATIVO (PRE) es un programa que pretende conseguir el éxito educativo del alumnado de los centros sostenidos con fondos públicos en la Comunidad Autónoma de la Región de Murcia mediante actuaciones preventivas del fracaso escolar y abandono educativo temprano. Los objetivos de este programa son la adquisición de hábitos de organización y constancia en el trabajo, la motivación por el estudio proponiéndoles formas de trabajo eficaces, incentivar la mejora en habilidades y actitudes asociadas a la lectura y a las matemáticas, promover medidas que favorezcan no solo el éxito académico sino también la integración del alumnado y la participación de las familias, aumentar la tasa de promoción y titulación del alumnado y facilitar el clima de convivencia en los centros para contribuir a la mejora de los resultados académicos.



Este programa pretende crear una red colaborativa de comunidades educativas resilientes, frente al Sars-CoV2, que ponga en contacto a los centros participantes, para compartir iniciativas que desarrollen la salud medioambiental en los centros, incrementando además, la proactividad y colaboración ciudadana frente a la Covid-19. Todo ello con la colaboración de AMPAS y Ayuntamientos.

Pretende también establecer la figura del alumno “Guardián Medioambiental”, que será el encargado en el aula, de la salud medioambiental. Este representante podrá ser fijo o ir rotando entre el alumnado del aula. Entre sus funciones estará la de supervisar las medidas, que se hayan acordado entre todos, en referencia a la higiene de manos, medio ambiente, ventilación, mantenimiento de las distancias, desinfección de las zonas comunes y materiales, mantenimiento de la señalización del aula y de otros espacios comunes del centro…

Para la puesta en marcha del programa se constituirá el “Equipo Aire Limpio”, en el que estará representada toda la comunidad educativa. Este equipo gestionará el programa y aportará nuevas iniciativas relacionadas con los objetivos del mismo. Además se encargará de la elaboración de la Guía de Salud Medioambiental del Centro.



Las aulas del CEIP Avileses están compuestas por elementos que favorecen el aprendizaje y el bienestar de los alumnos.

Cada una de la aulas de nuestro centro dispone de aparatos de aire acondicionado con la suficiente potencia para mantener las clases a una temperatura adecuada en los meses mas calurosos.

Además, cada una de las aulas tiene instalada una pizarra digital o panel interactivo que funcionan de forma fluida.

Al disponer de un ratio reducido, las aulas dispones de zonas dedicadas a áreas concretas donde se realizan actividades muy interesantes.

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